

Projeto Contando Histórias
A leitura efetiva de história, por parte do adulto faz com que as crianças entrem em contato com um tipo particular mundo e de discurso: o discurso narrativo.
Elas aprendem alguns conceitos relacionados com o que está impresso: o livro como suporte, capa, páginas, ilustrações, elementos do texto.
Está demonstrado que a aproximidade física dos livros influi no interesse e no entusiasmo das crianças além e claro de desenvolverem a imaginação.
2. Justificativa
As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam no texto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão entendendo como ela funciona.
O mundo do texto está nos livros, nos cartazes, nas revistas, nos jornais e nas leituras em voz alta.
A leitura, a escrita e a linguagem oral se desenvolvem separadamente. Elas atuam de maneira interdependente.
É necessário que as crianças participem de situações onde a escrita adquire significação.
Ler equivale a buscar significados nos textos.
Ao ler, o leitor usa a informação gráfica do texto, mas também utiliza uma informação não-visual, construída por seus conhecimentos prévios sobre a linguagem, sobre o tema que lê e sobre o tipo de texto.
OBJETIVOS:
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Incorporar a atividade de leitura em voz alta .
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Entrar em contato com o material gráfico impresso
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Propiciar o contato com os portadores ou suportes de textos (rótulos, cartazes, enciclopédias, livros, revistas, jornais)
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Trabalhar com a Literatura Infantil.
DESENVOLVIMENTO:
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Listar as histórias já conhecidas pela turma e as que vamos contar..
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Dramatizar histórias .
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Conhecer os diversos tipos de histórias - fábulas - lendas - novela - história muda - história em quadrinhos...
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Recontar histórias.
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Emprestar livros para as crianças levarem para casa.
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Incentivar a criação de biblioteca particular.
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Criar a hora do conto.
DURAÇÃO:
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Semestral
2.1. De ensino (instituições / professores)
Proporcionar o desenvolvimento integral das crianças, promovendo uma ação reflexiva e favorecer uma livre expressão, buscando novas maneiras de interagir com a realidade que está inserida.
3. Conteúdos (áreas do conhecimento)
3.1. Formação Pessoal e Social: Identidade e autonomia:
O aluno constrói o seu conhecimento através das relações estabelecidas com os grupos sociais que se encontra. .
Deveremosa propiciar estas relações com outros grupos sociais, através de atividades juntamente com a comunidade em que a criança está inserida, assim os indivíduos irão construir sua identidade e sua autonomia.
3.2. Conhecimento de Mundo:
3.2.1. Movimento
Visualização de figuras
Brincadeiras envolvendo o tema da leitura
Rodas para contar histórias.
3.2.2. Música
- Interpretação de músicas conhecidas e desconhecidas nas histórias.
3.2.3. Artes visuais
- Atividades de pintura, recorte, colagem
- Modelagem
- Confecções de livrinhos com desenhos das histórias.
- Dramatizações.
- Confecções de desenhos e fantoches referentes a cada história
3.2.4. Linguagem oral e escrita
- Expressão verbal
- Histórias: seqüências, personagens, enredo, memória.
- Coordenação motora ampla
- Memória auditiva
4. Avaliação
4.1. Desempenho da criança
A avaliação será mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com um processo de ensino-aprendizagem, permanente de ação e reflexão com uma análise crítica sobre as ações educativas. Também através das atividades e dos trabalhos realizados.
4.2. Desenvolvimento do projeto em si
Acredito que em conjunto com as crianças criaremos caminhos criativos e desafiadores. E de uma forma integrada juntos aprenderemos, experimentando, investigando e construindo novos conceitos significativos.
Este projeto Contando Histórias nos proporcionarão momentos de descobertas através de experimentos, de pesquisa e principalmente interação da família com a institutição.